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Wiki, GoogleWave, Twitter et blogues : des outils "vraiment" collaboratifs ?
Modérateur: Sébastien Stasse Thème: Ces nouveaux outils permettent de produire facilement du contenu éducatif qui peut ensuite être modifié ou commenté par les élèves. Est-ce suffisant pour parler de travail collaboratif ? Y a-t-il des cadres permettant de s'assurer que l'aspect collaboratif ou coopératif est exploité. L'accessibilité de ces outils, au travers des réseaux, en font très certainement des ressources qui ont leur place dans le coffre d'outils pédagogiques des enseignants ... mais dans quels contextes ? Venez échanger et partager sur tout ce qui tourne autour de l'utilisation de ces dispositifs dans un contexte d'apprentissage. Local: # B-115

 => agir avec des gens __4 OUTILS :__ Asynchrone - Wetpaint.com (choix si le Wiki est public, semi-privé ou privé) Google doc => évaluer chaque élève grâce au fil RSS Être vu et lu => augmentation de la motivation et obligation de qualité. Permet pour certains élèves de dépasser l'espace scolaire.Place du pédagogue pour encourager les commentaires sur les blogues des élèves => but : rendre authentiqueEnseigner comment bien commenter dans un but d'amélioration du billet (apprendre à questionner, à commenter => des situations d'écriture authentique !) __Garder en tête__ : à quoi ce que je publie va servir ? Ne pas alimenter "un cimetière de mots et d'images" qui n'apporte rien ni à l'éditeur, ni à la communauté. //**Les élèves peuvent-ils tout écrire ?**//Que faire après un incident ? =>Éduquer ou censurer pour éviter les débordements ?
 * **__Collaboration__** : pas de résultat commun, besoin du travail des autres et inversement - poser une pierre, faire sa part, travail global => s'associer
 * **__Coopération__** : projet, faire ensemble - but commun et droits égaux, chacun sa part => agir de concert
 * **Wiki** : site Web permettant d'avoir plusieurs écrivains qui contribuent sur le fond et la forme de la page web.
 * //Évaluation ://** tâche suffisamment complexe pour les élèves aient besoin les uns des autres, et tous les élèves doivent être au courant de tous les éléments du travail. Observation en classe : comment les élèves s'organisent ? Quelles initiatives prennent-ils ? => confrontation spontanée Consultation régulière, en commentant, en réorganisant IMPORTANT DE DOCUMENTER : qui sont les apprenants ? Proposer des outils différents - créateur de contenu, réorganisateur, synthétiseur => le verbaliser pour définir des rôles **Métacognition** : essentielle pour nommer les forces et les faiblesses (par le questionnement) => comprendre pour réinvestir.
 * **Google wave** : intégration des différents services, nouveau de centre de communication => centralisation des outils de communication. Outils de Web sémantique (traduction)
 * **Twitter** : équivalent du blogue en format réduit permettant de donner ressources et opinions en 144 caractères, organisé en réseau.
 * **Blogue** : site web personnel sur lequel des billets vont être poster. Le but est de partager et de confronter ses idées avec d'autres blogueurs. Le blogue permet de faire prendre conscience aux élèves de la place des médias dans la société.